宋在熙千古谜题:1加1凭什么等于2?

  二.有个故事:

  有天一位父亲忙到天黑才回家,看到儿子开着台灯,扒在桌子上很认真地在写作业,倍感欣慰。

  父亲面带微笑的向小孩走去,孩子并没有察觉,继续写着:

  1+1=1;

  2 + 1=1;

  3 + 4=1;

  4 + 9=1;

  5 + 7=1;

  6 + 18=1;

  ……

  父亲看到后顿时怒发冲冠,可是他还是忍住了,对孩子说:儿子,加法你已经学过了是吧?好好想想老师是怎么教的,你这些题错的太离谱了,明天交过去,会被同学笑话的……

  “我没写错啊,这些题答案就是这样的!”儿子坚持。

  这下可把父亲惹火了,再也忍不住了,对着孩子大声说道:你左手加上右手,怎么还是一个手?另一只是被别人砍了吗?我跟你妈生了你,明明是三个人,怎么就剩一个了,还有两个去哪了!……

  ……不是,孩子说:这些题真的没错,你看啊,1里地加1里地,等于1公里,这不是1+1=1吗?2个月再加1个月,等于1季度,这不是2+1=1吗?还有,爸爸妈妈加上我,这是一家人,也是2+1=1啊。

  3+4=1,3天加4天,等于1周。

  4+9=1,4点加9点,等于下午1点。

  5+7=1,5个月加7个月,等于1年。

  6+18=1,6个小时加18小时,恰好是1天。

  ……呃,这样也可以?父亲懵了:我还以为1+1永远等于2呢……

  那可不一定,儿子说:如果是二进制,1+1=10哦。

  ……世界太疯狂,耗子给猫当伴娘。父亲脑壳受到一千万点伤害,悲愤离开了。

  小家伙做出一堆奇怪的题,就是因为这孩子知道,数学与数字,只是辅助我们认知规律的工具。工具本身没有意义,宋在熙有意义的,是通过计算过程,让我们掌握的思维方法。

  有些人认识不到工具的变化性,更没有用心揣摩知识原理。在他们眼里,1+1永远等于1,2+1只有在错了的情况下才有可能等于1,他们的思维已经固化。孩子在任何情况下,都不要被固定思维限制,只是培养孩子发散思维最重要的一点。

  其实,每个孩子天生的思维都是发散的,只是被很多条条框框束缚,他们不敢提问,这样的发散思维慢慢地被固化,他们开始每天摇头晃脑地背1+1=2,2+2=4……

  所以,不要轻易给孩子一个“标准答案”,让它成为孩子成长路上的“绊脚石”。返回搜狐,查看更多

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